北京晚报评论:体育老师“生病”,别当段子看     DATE: 2019-12-31 14:30

近日,一名体育老师的“卑微”聊天记录被网友刷屏。聊天内容显示,一到上体育课前,这名老师就会接到其他任课教师的“霸课”要求:“下一节我上”、“第四节我上”、“我上,你休息”……从语气中可以看出,其他老师挤占体育课,已是习以为常的“固定动作”,而这位体育老师的回复,除了同意还是同意。

这名体育老师的聊天记录,引发大量网友共鸣。更有网友感叹,没想到素质教育提了这么多年,依然有学校把体育课看得可有可无。

学生的学习压力大,老师们的授课压力也大。任课老师希望通过更多的课时为学生补习功课,可以理解,单从敬业的角度来讲,还很值得称赞;但是,这份敬业和负责,绝不能以牺牲学生的体育课、减少学生必要的体能训练为代价。体育课不仅纳米材料生产可以培养学生的体能素质,还有助于其意志力的提升、人格的健全,从而帮助学生实现德智体美劳的全面发展。无论是学生现在的学习考试,还是将来的工作打拼,都要以健康为前提。体育课肩负健身育人的重要责任,怎能被其他老师随意“霸占”?别把体育老师“生病”当作段子看,严格说起来,长期“生病”的,并非体育老师,而是视体育课为可有可无的教学观念。只有轻视体育课的观念改变了,体育老师才能与“卑微”告别。

默认其他学科老师占用体育课,学校也应该反思。违反学校课程设置的规定,侵害学生的权益,学校不能听之任之。实际上,这也不符合素质教育要求,与国家培养青少年健康身心的政策背道而驰。近年来,围绕青少年体育教育的政策陆续出台,在国务院办公厅今年印发的《体育强国建设纲要》中,更是把“青少年体育服务体系更加健全,身体素养显著提升,健康状况明显改善”写入战略目标。落实国家规定,保证每一堂体育课,保证学生最基本的运动时间,是最基本的要求。

体育老师“常年生病”、备受冷落,说明了唯升学率的现象仍存在于部分学校和教师之间,也说明教育机制考核的全方位和多元化还要进一步落到实处。体育老师“生病”,不能久拖不治。把体育课还给体育老师,也还给孩子们,教育才能更加“健康”。